Программа «Декоративно-прикладное искусство»

Программа нацелена на формирование культуры творческой личности, на приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при изготовлении сувениров, поделок, подарков, участвовать в выставках, конкурсах. При реализации данной программы создаются условия для становления таких личностных характеристик как любознательность, способность к организации собственной деятельности, доброжелательность. В рамках реализации данной программы обучающимся предоставляются возможности творческого развития.

Декоративно-прикладное искусство является связующим звеном между изобразительным искусством, историей, литературой, музыкой и художественным трудом. Эта система межпредметных связей значима для формирования у обучающихся интереса к народному искусству, к культуре быта, традициям, к современному декоративно-прикладному искусству, повышения творческой активности в изготовлении декоративных изделий.

преподаватели

Живайкна Наталья Константиновна, педагог дополнительного образования, педагогический стаж 17 лет

Содержание программы

5 класс - 36 часов

  • Гратаж
  • Картина из пластилина
  • Роспись Урало -Сибирская
  • Батик
  • Гобелен не тканный ворсовой

6 класс - 36 часов

  • Батик
  • Роспись Урало -Сибирская
  • Коллаж

Цели программы

Цель программы: способствовать сформированию у учащихся целостному и многогранному представлению об окружающем мире в процессе изобразительной деятельности, сохранению интереса к занятиям изобразительным искусством и декоративно- прикладным искусством.

Результат программы

5 класс
К концу учебного года учащиеся должны знать:
суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и правила школьной жизни,
ответственно относится к внеурочной деятельности, бережно относится к работам,
еженедельно быть готовым к уроку, организовывать и планировать трудовую
деятельность на рабочем месте основ внутренней позиции школьника с положительным
отношением к школе, к учебному предмету «Декоративно прикладное искусство»,
отвечать на вопросы учителя, участвовать в беседах
 ответственно относится к обучению и познанию искусства, готовность и способность к
саморазвитию и самообразованию
 историю культуры своего Отечества, выраженной в декоративно прикладном искусстве
и народных промыслах, в понимании красоты человека, развитие эстетического
сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера
 основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных
видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности
 представление целостного взгляда на мир народного искусства, современных
народных промыслов, которые объединяет верность традициям как незыблемому закону
народного творчества
 понимать особенности передачи праздничного ощущения мира в творчестве
 понимать суть декоративно прикладного искусства и его значимость
Уметь:
 рационально организовывать рабочее место
 выполнять задание в соответствии с поставленной целью
 принимать необходимые решения, осуществлять осознанный выбор объектов
изображения, художественных материалов
 отличать верно выполненное задание от неверного, корректно исправлять недочеты и
ошибки
 слушать собеседника и вести диалог
 приходить к общему решению в совместной работе
 задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
 ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя или самостоятельно
 владеть навыком подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на
рабочем месте
 добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке
 изображать героев народных сказок, использовать приёмы композиции
 различать реальность и условность в изображении
 выполнять подготовительный рисунок
 определять тему, сюжет, композиционный центр рассматриваемого произведения
 называть художественно-выразительные средства, участвующие в создании
художественного произведения
 создавать разными материалами эмоционально-выразительные образы
 передавать характер и эмоциональное состояние
 выполнять творческую работу от эскиза, шаблона до готовой работы
 искать, получать и использовать информацию
 вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и
представлений
 применять выразительные живописные и графические средства работе
 давать оценку результатам своей художественно-творческой деятельности и своих
одноклассников
6 класс
К концу учебного года учащиеся должны знать:
 проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и
достижениям мировой культуры
 активного и заинтересованного отношения к познанию, а также готовности и
способности к самообразованию на основе мотивации и осознания творчества как
созидательной, преобразующий мир деятельности человека
 освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как
материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных
формах (фольклорное художественное творчество разных народов, декоративно
прикладное искусство, искусство современности)
 ориентироваться в потоке информации, которую он получает в ходе обучения, развивать
критическое мышление, способность аргументировать свою точку зрения по поводу
изобразительного искусства.
 развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
 цветовые гармонии, соединение цветов в природе и сравнивать их с изображением в
батике и гобелене, росписях
 узнавать художественное своеобразие Урало-Сибирской росписи и называть её
элементы, владеть техническими навыками выполнения росписи
 Различать и узнавать виды художественных промыслов
 навыкам конструирования и моделирования из различных материалов
 грамотно вести работу с точки зрения композиции декоративно-прикладного искусства
 разбираться в художественно-выразительных особенностях языка декоративноприкладного искусства
 воспитанию уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в декоративно
прикладном искусстве, изобразительном искусстве, в национальных образах предметноматериальной и пространственной среды, в понимании красоты человека
 развитию потребности в общении с произведениями декоративно прикладного
искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и
оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям
художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности
 познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль
изобразительного искусства в жизни человека и общества
Уметь:
 Работать с различными материалами и в разных техниках
 умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками
 искать варианты декоративного решения работы для украшения, использовать палитру
цвета в зависимости от замысла
 выполнять зарисовки – повтор отдельных элементов растительного и зооморфного
орнаментов
 выполнять творческое задание согласно условиям
 выполнять задания творческого и поискового характера
 выполнять с натуры, по памяти зарисовку птиц, применяя графические приёмы в
создании выразительного изображения
 выполнять графические и живописные зарисовки цветов, трав, насекомых, выражать
эмоциональное эстетическое отношение к родной природе, к создаваемым образам
 стилизовать природные формы
 применять полученные знания на практике
 выполнять наброски с натуры, по памяти и представлению
 создавать с натуры, по памяти и представлению изображения осенних букетов,
используя выразительные средства живописи
 работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учета интересов
 формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
 планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
 самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя
новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности
 вносить коррективы в действие на основе оценки и учета характера сделанных ошибок
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий
 выбирать средства реализации замысла
 развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоциональноценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и
нравственном пространстве культуры
 приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных
техниках
 объяснять смысл понятий идеал, красота, художественный образ
 давать оценку результатам своей художественно-творческой деятельности и своих
одноклассников
 участвовать в обсуждении художественного своеобразия Урало -Сибирской росписи,
творчества народных мастеров
 объяснять значение понятий декоративность и трансформация в батике и гобелене
 выражать в творческой работе своё отношение к красоте природы с помощью приёмов
трансформации природных форм в декоративных мотивах
 использовать ритм, линию, силуэт, цвет, пропорции, форму, как средства
художественной выразительности при создании образа декоративной вещи

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Материально-техническая база:

  • Подрамники для батика
  • Красители для батика, трубочки, воск
  • Крючок № 2,3,4
  • Нитки разных фактур
  • Кисти №1,2,3,4
  • Бумага формат А-4,3,2
  • Клей ПВА
  •  Ножницы
  • Тушь
  • Восковые мелки
  • Краски гуашь, акварельные
  • Кнопки
  • Простые карандаши
  • Цветные карандаши
    Технические средства:
  • Компьютер
  • Колонки
  • Телевизор