Программа «Изостудия «Колорит». Модуль 2.

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие творческой одаренности ребенка. Программа «Изобразительное творчество» разработана с учетом современных педагогических технологий обучения. На занятиях учащиеся освоят работу различными художественными материалами и инструментами.

Педагоги

Булдакова Светлана Тимофеевна

Образование: Высшее, Омский государственный педагогический институт им. А.М. Горького, 1991 год.

Специальность: учитель изобразительного искусства и черчения.

Стаж работы общий: 45 лет

Стаж работы по специальности: 36 лет

Содержание программы

Первый год обучения, 72 часа

Рисование с натуры (количество часов – 20);
Рисование на темы и иллюстрирование (количество часов – 28);
Декоративно-прикладное творчество (количество часов – 18);
Выставки, экскурсии (количество часов – 2);

Промежуточная, итоговая аттестация (количество часов – 4).

Второй год обучения, 72 часа 
Рисование на темы и иллюстрирование (количество часов – 42);
Лепка (количество часов – 30).

Третий год обучения, 72 часа 
Рисование на темы и иллюстрирование (количество часов – 36);
Декоративно-прикладное творчество (количество часов – 36).

Цели программы

Формирование личности с широким кругозором, воспитание общей культуры, привитие этических норм средствами изобразительной художественно-творческой деятельности.

Результат программы

К концу 1-го года обучения воспитанник должен знать и уметь:

  • понятия «живописец», «график», «графика, «набросок», «теплый цвет», "холодный цвет«;
  • доступные сведения о культуре и быта людей на примерах известнейших центров художественных народных промыслов.
  • начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова, Полохов – Майдана;
  • простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и теплого оттенков;
  • начальные сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода.
  • чувствовать гармоничное сочетание цвета в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;
  • правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, объем, цвет;
  • соблюдать последовательное выполнение рисунка, построение, прорисовка, уточнение объема, очертаний и формы);
  • чувствовать и определять холодные и теплые цвета;
  • творчески применять простейшие приемы народной росписи;
  • расписывать готовые изделия по эскизу;
  • применять навыки декоративного оформления в аппликациях, лепке, оформительской работе.

К концу 2-го года обучения воспитанник должен знать и уметь:

  • начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, колорит и т.д.);
  • основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра;
  • начальные сведения о светотени, в зависимости от силы и удаленности источника освещения;
  • изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве;
  • чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении; выполнять изображения отдельных предметов с использованием фронтальной и угловой перспективы;
  • передавать в рисунках светотень;
  • использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых предметов;
  • использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков;
  • использовать закономерности линейной и воздушной перспективы;
  • передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно – анатомическое строение животных, фигуры человека.

К концу 3-го года обучения воспитанник должен знать и уметь:

  • отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства;
  • первоначальные сведения о художественно – выразительных средствах (композиция, рисунок, цвет, колорит, светотень и т. д.), их роль в эстетическом воспитании произведений;
  • простейшие композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке;
  • рисовать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и несложные натюрморты из 2–3 предметов. Передавать в изображении строение и перспективные изменения предметов, цветов натуры с учетом источника света, влияния окраски окружающего;
  • изображать фигуру человека с натуры, по памяти и по представлению карандашом, акварелью, передавать в рисунке основное строение, пропорции, объем фигуры человека, находящегося в движении;
  • самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции на основе изображения цветочной росписи, геометрических узоров, сказочных животных;
  • использовать в рисунках особенности искусства народов России; – различать и характеризовать виды дизайна;
  • выполнять эскизы, простейшие проекты плоских, рельефных и объемно – пластических композиций объектов дизайна с учетом их назначения, эстетических качеств материала, традиционных технологий производства;
  • соблюдать последовательность графического и живописного изображения.

Материально-техническая база

Ноутбук, телевизор, принтер, доступ к сети Интернет

Комплекты журналов"Юный художник"

Видеоряд по основным видам и жанрам изобразителаного искусства

Набор методических таблиц

Наборы муляжей фруктов, овощей, грибов

Гипсовые слепки

Предметы быта для рисования с натуры