- Главная
- Направления
- Социально-гуманитарная
- Прочее
- Программа «Виртуальный музей истории школы»
Программа «Виртуальный музей истории школы»
«Школа – это мир, где каждый день – целая эпоха, наполненная важнейшими событиями и потрясениями, великими тайнами и удивительными открытиями» и нам предстоит пройти путь от первого знакомства с музееведением до создания виртуального музея истории школы.
"Ребенок, овладевший искусством исследования, побеждает нерешительность и неуверенность в себе. У него просыпается инициатива, способность бодро преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться достижением товарища и готовности прийти к нему на помощь. Вообще опыт собственных открытий – одна из лучших школ характера" – Анатолий Шапиро.
преподаватели
Лашук Лидия Владимировна, педагог дополнительного образования, «Отличник народного просвещения», высшая квалификационная категория, педагогический стаж 42 года.
Образование:
- Иркутский педагогический институт иностранных языков имени ХО Ши Мина, специальность – французский язык, квалификация – учитель французского языка, 1981 год.
Повышение квалификации:
- Удостоверение о повышении квалификации «Исследовательская деятельность учащихся », ООО «Мультиурок», г. Смоленск, 72 часа, 2017 год;
- "Современные цифровые технологии в деятельности педагога дополнительного образования детей«, ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», 36 часов, 2019 год.
Педагогическое самообразование:
- "Использование информационно – коммуникационных технологий в музейной педагогике. Виртуальный музей«.
Выступления, участие в конкурсах, публикации педагога:
- Научная всероссийская конференция «Девятые Щаповские чтения», секция «От идей краеведения Щапова А.П. к современной региональной истории». Тема выступления «История школы через виртуальный музей», г. Иркутск, 2017 год.
- Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка»: дополнительная образовательная программа «Школьный виртуальный музей» (для уч-ся 5-11 классов), 2017 год, 1 место
- Финальный (очный) тур Всероссийского педагогического конкурса «Секреты педагогического мастерства» (г. Москва), номинация «Обобщение педагогического опыта». Конкурсная работа «История школы через виртуальный музей», 2018 год, 1 место:
- Байкальский Международный Салон Образования «Доступность. Качество. Непрерывность» – г. Иркутск, кластер «Дополнительное образование», участие в работе интерактивной сессии «Социальная партнерская сеть в системе дополнительного образования: особенности работы с детьми нового поколения», 2018 год.
- Международный конкурс «Профессиональный опыт педагога: мотивация и мастерство» – Актуальные проблемы дополнительного образования (из опыта работы), Всероссийский образовательный журнал «Познание», 2018 год, диплом III степени;
- Международный педагогический конкурс "Калейдоскоп средств, методов и форм работы«.
- Номинация «Педагогические инновации в образовании»«, конкурсная работа: «Использование информационно-коммуникационных технологий в музейной педагогике. Виртуальный музей», Российский Инновационный Центр Образования, 2019 год, диплом II степени.
Печатные работы:
- Дополнительная образовательная программа «Виртуальный музей школы» (для учащихся 5-11 классов), дополнительная образовательная программа «Основы исследовательской деятельности учащихся» (для учащихся 8-11 классов), Всероссийское издание «Портал педагога», 2017 год;
- Дополнительная образовательная программа «Виртуальный музей истории школы», Сборник «Инновационные методы и традиционные подходы в деятельности педагога, г. Москва, 2018 год;
- Сборник «Педагогическая теория и практика: актуальные идеи и успешный опыт в условиях модернизации российского образования» (г. Москва). Работа: «Социальная партнерская сеть в системе дополнительного образования», 2019 год.
Содержание программы
Первый год обучения, 144 часа
Музееведение (количество часов – 30);
Вводное занятие. Исторические предпосылки возникновения музеев (количество часов – 4);
Музееведение как научная дисциплина (количество часов – 6);
История музейного дела за рубежом и в России (количество часов – 4);
Музейная сеть и классификация музеев (количество часов – 6);
Виртуальный музей (количество часов – 10);
Летопись школы (количество часов – 82);
Планирование и подготовка поисково-собирательской работы (количество часов – 10);
Организация поисково-собирательской работы. Краеведческие экспедиции (количество часов – 32);.
Сбор информации по истории школы (количество часов – 22);
Работа с собранным материалом (количество часов – 18);
Создание виртуального музея (количество часов – 24);
Подготовка контента сайта. ИКТ-компетенции (количество часов – 12);
Создание веб-сайта школьного музея (количество часов – 12);
Школа экскурсовода (количество часов – 8);
Пути овладения культурой общения (количество часов – 6);
Подведение итогов и анализ результатов (количество часов – 2).
Второй год обучения, 216 часов
Музееведение (количество часов – 62);
Вводное занятие. Исторические предпосылки возникновения музеев (количество часов – 6);
Музееведение как научная дисциплина (количество часов – 14);
История музейного дела за рубежом и в России (количество часов –1 4);
Музейная сеть и классификация музеев (количество часов – 18);
Виртуальный музей (количество часов – 10);
Летопись школы. Поисково-собирательская работа (количество часов – 102);
Планирование и подготовка поисково-собирательской работы (количество часов – 20);
Организация поисково-собирательской работы. Краеведческие экспедиции (количество часов – 44);.
Сбор информации по истории школы (количество часов – 22);
Работа с собранным материалом (количество часов – 16);
Создание виртуального музея (количество часов – 32);
Подготовка контента сайта. ИКТ-компетенции (количество часов – 12);
Создание веб-сайта школьного музея (количество часов – 20);
Пути овладения культурой общения (количество часов – 18);
Подведение итогов и анализ результатов (количество часов – 2).
Третий год обучения, 216 часов
Музееведение (количество часов – 88);
Вводное занятие. Исторические предпосылки возникновения музеев (количество часов – 14);
Музееведение как научная дисциплина (количество часов – 16);
История музейного дела за рубежом и в России (количество часов –36);
Музейная сеть и классификация музеев (количество часов – 12);
Виртуальный музей (количество часов – 10);
Летопись школы. Поисково-собирательская работа (количество часов – 84);
Планирование и подготовка поисково-собирательской работы (количество часов – 16);
Организация поисково-собирательской работы. Краеведческие экспедиции (количество часов – 24);.
Сбор информации по истории школы (количество часов – 28);
Работа с собранным материалом (количество часов – 16);
Создание виртуального музея (количество часов – 26);
Подготовка контента сайта. ИКТ-компетенции (количество часов – 18);
Создание веб-сайта школьного музея (количество часов – 8);
Школа экскурсовода (количество часов – 18);
Пути овладения культурой общения (количество часов – 14);
Подведение итогов и анализ результатов (количество часов – 4).
Четвертый год обучения, 72 часа
Введение в программу (количество часов – 2);
Научно-исследовательская деятельность. Методы научного исследования (количество часов – 6);
Методика работы в библиотеках, музеях, архивах (количество часов – 6);
Правила работы с книгой (количество часов –10);
Этапы организации исследовательской деятельности, методика написания статьи, реферата (количество часов – 19);
Учебно-исследовательская работа в форме проекта (количество часов – 12);
Консультирование (групповое и индивидуальное (количество часов – 6);
Подготовка к выступлению по теме исследования (количество часов – 6);
Презентация результатов, подведение итогов (количество часов – 4).
Цели программы
Выявление и развитие у учащихся творческих способностей и интереса к учебно-исследовательской деятельности через их знакомство с основами музейного дела для создания цифрового ресурса «Виртуальный музей школы», призванного дать наглядное представление об истории школы и стать средством гражданско – патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся.
Результат программы
В результате реализации программы обучающиеся должны знать:
- основную музейную терминологию;
- архивное делопроизводство, специфические приемы музейной деятельности;
- принципы создания виртуального музея на внешних носителях и в сети Интернет;
- возможности использования ИКТ ресурсов при создании экспозиций;
- принципы построения интервью;
- последовательность создания виртуальной экспозиции;
- порядок оформления экспозиций;
- особенности формулировок темы научной работы;
- особенности постановки целей и задач исследования;
- приемы и методы работы с литературой, которыми нужно овладеть для приобщения к исследовательской работе (метод конспектирования, цитирования, составления тезисов, работы с библиографией, приемы обобщения, анализа, синтеза, сравнения и др.);
- виды научных работ (реферат, научная статья, тезисы);
- способы и формы представления данных, полученных в результате исследования.
В результате реализации программы обучающиеся должны уметь:
- работать с различными источниками краеведческой и музееведческой информации, самостоятельно добывать знания;
- оцифровывать документальную и информационную составляющую виртуального музея;
- использовать возможности ИКТ и Интернет ресурсов при подготовке экспозиций виртуального музея;
- создавать экспозиции в программах PowerPoint, MovieMaker и других;
- сохранять, размножать и обновлять созданные экспозиции виртуального музея на внешних носителях и в сети Интернет;
- брать интервью у респондентов;
- формулировать проблему, цели и задачи исследования;
- выявлять и фиксировать новые источники по истории школы;
- работать с научной и справочной литературой, иметь навыки публичных выступлений (в ходе экскурсий, выступлений на школьных и городских научно-практических конференциях и др.).
У обучающихся будут развиты следующие личностные качества:
- формирование ответственного отношения к учению;
- готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
- развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе разных видов деятельности.
Особые условия проведения
При изучении некоторых тем применяются дистанционные технологии, обучающимся необходимо наличие компьютера или ноутбука (оперативная память не менее 4 Гб), колонок (наушников), web – камеры, спикерфона или гарнитуры, бесперебойного интернета (минимальная рекомендуемая пропускная способность 2 Мбит/сек) программного софта (Adobe Illustrator, Adobe Photoshop).
Материально-техническая база
- перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы: ПК, ноутбук, подключение к сети Интернет, сканер, принтер, ксерокс, цифровой фотоаппарат, электронные носители (диски, флэшкарты), цифровая видеокамера, экран, ЖК-телевизор, интерактивная доска;
- информационное обеспечение: интернет источники, аудио, видео, фото, архивные книги приказов, другие архивные документы отдела кадров школы, материалы периодической печати, встречи, переписка с педагогами и выпускниками прошлых лет и др.
Стоимость
Обучение по программе бесплатное.