Программа «Виртуальный музей истории школы»

«Школа – это мир, где каждый день – целая эпоха, наполненная важнейшими событиями и потрясениями, великими тайнами и удивительными открытиями» и нам предстоит пройти путь от первого знакомства с музееведением до создания виртуального музея истории школы.

"Ребенок, овладевший искусством исследования, побеждает нерешительность и неуверенность в себе. У него просыпается инициатива, способность бодро преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться достижением товарища и готовности прийти к нему на помощь. Вообще опыт собственных открытий – одна из лучших школ характера" – Анатолий Шапиро.

 

преподаватели

Лашук Лидия Владимировна, педагог дополнительного образования, «Отличник народного просвещения», высшая квалификационная категория, педагогический стаж 42 года.

Образование:

  • Иркутский педагогический институт иностранных языков имени ХО Ши Мина, специальность – французский язык, квалификация – учитель французского языка, 1981 год.

Повышение квалификации:

  • Удостоверение о повышении квалификации «Исследовательская деятельность учащихся », ООО «Мультиурок», г. Смоленск, 72 часа, 2017 год;
  • "Современные цифровые технологии в деятельности педагога дополнительного образования детей«, ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», 36 часов, 2019 год.

Педагогическое самообразование:

  • "Использование информационно – коммуникационных технологий в музейной педагогике. Виртуальный музей«.

Выступления, участие в конкурсах, публикации педагога:

  • Научная всероссийская конференция «Девятые Щаповские чтения», секция «От идей краеведения Щапова А.П. к современной региональной истории». Тема выступления «История школы через виртуальный музей», г. Иркутск, 2017 год.
  • Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка»: дополнительная образовательная программа «Школьный виртуальный музей» (для уч-ся 5-11 классов), 2017 год, 1 место
  • Финальный (очный) тур Всероссийского педагогического конкурса «Секреты педагогического мастерства» (г. Москва), номинация «Обобщение педагогического опыта». Конкурсная работа «История школы через виртуальный музей», 2018 год, 1 место:
  • Байкальский Международный Салон Образования «Доступность. Качество. Непрерывность» – г. Иркутск, кластер «Дополнительное образование», участие в работе интерактивной сессии «Социальная партнерская сеть в системе дополнительного образования: особенности работы с детьми нового поколения», 2018 год.
  • Международный конкурс «Профессиональный опыт педагога: мотивация и мастерство» – Актуальные проблемы дополнительного образования (из опыта работы), Всероссийский образовательный журнал «Познание», 2018 год, диплом III степени;
  • Международный педагогический конкурс "Калейдоскоп средств, методов и форм работы«.
  • Номинация «Педагогические инновации в образовании»«, конкурсная работа: «Использование информационно-коммуникационных технологий в музейной педагогике. Виртуальный музей», Российский Инновационный Центр Образования, 2019 год, диплом II степени.

Печатные работы:

  • Дополнительная образовательная программа «Виртуальный музей школы» (для учащихся 5-11 классов), дополнительная образовательная программа «Основы исследовательской деятельности учащихся» (для учащихся 8-11 классов), Всероссийское издание «Портал педагога», 2017 год;
  • Дополнительная образовательная программа «Виртуальный музей истории школы», Сборник «Инновационные методы и традиционные подходы в деятельности педагога, г. Москва, 2018 год;
  • Сборник «Педагогическая теория и практика: актуальные идеи и успешный опыт в условиях модернизации российского образования» (г. Москва). Работа: «Социальная партнерская сеть в системе дополнительного образования», 2019 год. 

Содержание программы

Первый год обучения, 144 часа

Музееведение (количество часов – 30);

Вводное занятие. Исторические предпосылки возникновения музеев (количество часов – 4);

Музееведение как научная дисциплина (количество часов – 6);

История музейного дела за рубежом и в России (количество часов – 4);

Музейная сеть и классификация музеев (количество часов – 6);

Виртуальный музей (количество часов – 10);

Летопись школы (количество часов – 82);

Планирование и подготовка поисково-собирательской работы (количество часов – 10);

Организация поисково-собирательской работы. Краеведческие экспедиции (количество часов – 32);.

Сбор информации по истории школы (количество часов – 22);

Работа с собранным материалом (количество часов – 18);

Создание виртуального музея (количество часов – 24);

Подготовка контента сайта. ИКТ-компетенции (количество часов – 12);

Создание веб-сайта школьного музея (количество часов – 12);

Школа экскурсовода (количество часов – 8);

Пути овладения культурой общения (количество часов – 6);

Подведение итогов и анализ результатов (количество часов – 2).

 

Второй год обучения, 216 часов

Музееведение (количество часов – 62);

Вводное занятие. Исторические предпосылки возникновения музеев (количество часов – 6);

Музееведение как научная дисциплина (количество часов – 14);

История музейного дела за рубежом и в России (количество часов –1 4);

Музейная сеть и классификация музеев (количество часов – 18);

Виртуальный музей (количество часов – 10);

Летопись школы. Поисково-собирательская работа (количество часов – 102);

Планирование и подготовка поисково-собирательской работы (количество часов – 20);

Организация поисково-собирательской работы. Краеведческие экспедиции (количество часов – 44);.

Сбор информации по истории школы (количество часов – 22);

Работа с собранным материалом (количество часов – 16);

Создание виртуального музея (количество часов – 32);

Подготовка контента сайта. ИКТ-компетенции (количество часов – 12);

Создание веб-сайта школьного музея (количество часов – 20);

Пути овладения культурой общения (количество часов – 18);

Подведение итогов и анализ результатов (количество часов – 2).

 

Третий год обучения, 216 часов

Музееведение (количество часов – 88);

Вводное занятие. Исторические предпосылки возникновения музеев (количество часов – 14);

Музееведение как научная дисциплина (количество часов – 16);

История музейного дела за рубежом и в России (количество часов –36);

Музейная сеть и классификация музеев (количество часов – 12);

Виртуальный музей (количество часов – 10);

Летопись школы. Поисково-собирательская работа (количество часов – 84);

Планирование и подготовка поисково-собирательской работы (количество часов – 16);

Организация поисково-собирательской работы. Краеведческие экспедиции (количество часов – 24);.

Сбор информации по истории школы (количество часов – 28);

Работа с собранным материалом (количество часов – 16);

Создание виртуального музея (количество часов – 26);

Подготовка контента сайта. ИКТ-компетенции (количество часов – 18);

Создание веб-сайта школьного музея (количество часов – 8);

Школа экскурсовода (количество часов – 18);

Пути овладения культурой общения (количество часов – 14);

Подведение итогов и анализ результатов (количество часов – 4).

 

Четвертый год обучения, 72 часа

Введение в программу (количество часов – 2);

Научно-исследовательская деятельность. Методы научного исследования (количество часов – 6);

Методика работы в библиотеках, музеях, архивах (количество часов – 6);

Правила работы с книгой (количество часов –10);

Этапы организации исследовательской деятельности, методика написания статьи, реферата (количество часов – 19);

Учебно-исследовательская работа в форме проекта (количество часов – 12);

Консультирование (групповое и индивидуальное (количество часов – 6);

Подготовка к выступлению по теме исследования (количество часов – 6);

Презентация результатов, подведение итогов (количество часов – 4).

 

Цели программы

Выявление и развитие у учащихся творческих способностей и интереса к учебно-исследовательской деятельности через их знакомство с основами музейного дела для создания цифрового ресурса «Виртуальный музей школы», призванного дать наглядное представление об истории школы и стать средством гражданско – патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся.

Результат программы

В результате реализации программы обучающиеся должны знать:

  • основную музейную терминологию;
  • архивное делопроизводство, специфические приемы музейной деятельности;
  • принципы создания виртуального музея на внешних носителях и в сети Интернет;
  • возможности использования ИКТ ресурсов при создании экспозиций;
  • принципы построения интервью;
  • последовательность создания виртуальной экспозиции;
  • порядок оформления экспозиций;
  • особенности формулировок темы научной работы;
  • особенности постановки целей и задач исследования;
  • приемы и методы работы с литературой, которыми нужно овладеть для приобщения к исследовательской работе (метод конспектирования, цитирования, составления тезисов, работы с библиографией, приемы обобщения, анализа, синтеза, сравнения и др.);
  • виды научных работ (реферат, научная статья, тезисы);
  • способы и формы представления данных, полученных в результате исследования.

В результате реализации программы обучающиеся должны уметь:

  • работать с различными источниками краеведческой и музееведческой информации, самостоятельно добывать знания;
  • оцифровывать документальную и информационную составляющую виртуального музея;
  • использовать возможности ИКТ и Интернет ресурсов при подготовке экспозиций виртуального музея;
  • создавать экспозиции в программах PowerPoint, MovieMaker и других;
  • сохранять, размножать и обновлять созданные экспозиции виртуального музея на внешних носителях и в сети Интернет;
  • брать интервью у респондентов;
  • формулировать проблему, цели и задачи исследования;
  • выявлять и фиксировать новые источники по истории школы;
  • работать с научной и справочной литературой, иметь навыки публичных выступлений (в ходе экскурсий, выступлений на школьных и городских научно-практических конференциях и др.).

У обучающихся будут развиты следующие личностные качества:

  • формирование ответственного отношения к учению; 
  • готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
  • развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе разных видов деятельности.

Особые условия проведения

При изучении некоторых тем применяются дистанционные технологии, обучающимся необходимо наличие компьютера или ноутбука (оперативная память не менее 4 Гб), колонок (наушников), web – камеры, спикерфона или гарнитуры, бесперебойного интернета (минимальная рекомендуемая пропускная способность 2 Мбит/сек) программного софта (Adobe Illustrator, Adobe Photoshop).

Материально-техническая база

  • перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы: ПК, ноутбук, подключение к сети Интернет, сканер, принтер, ксерокс, цифровой фотоаппарат, электронные носители (диски, флэшкарты), цифровая видеокамера, экран, ЖК-телевизор, интерактивная доска;
  • информационное обеспечение: интернет источники, аудио, видео, фото, архивные книги приказов, другие архивные документы отдела кадров школы, материалы периодической печати, встречи, переписка с педагогами и выпускниками прошлых лет и др.

Стоимость

Обучение по программе бесплатное.