Программа «Параллели»

В вокально-хоровой деятельности с одной стороны здесь развиваются музыкальные способности, и формируется художественный вкус обучающихся; с другой – создаются условия для выработки у ребёнка внимания и усидчивости, дисциплины и воли, чувства ответственности и целеустремленности, серьёзного отношения к порученному делу; определённых норм поведения, общения со сверстниками, уважительного отношения к труду. Особую роль в формировании вокальной культуры детей играет опыт концертных выступлений. Он помогает преодолевать психологические комплексы – эмоциональную зажатость, боязнь сцены, воспитывает волю и дает детям опыт самопрезентации.

преподаватели

Хрипкова Виктория Владимировна, педагог дополнительного образования, учитель музыки. Лауреат Международного профессионального конкурса педагогического мастерства "Признание" 2021 год

Образование:

  • Закончила в 1989 году Иркутское музыкальное училище № 3 по специальности «Музыкальное воспитание». Квалификация – учитель музыки, музыкальный воспитатель.

Курсы повышения квалификации:

  • 2016 год - ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» по программе "Повышение профессиональной компетенции педагогов эстетического цикла. ФГОС".
  • 2021 год - ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» по программе "Проектирование инновационной деятельности в условиях реализации профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" 

Расписание

3 раза в неделю

Содержание программы

Один год обучения, 144 часа

Ознакомление учащихся с правилами пения и охраны голоса (количество часов – 2);

Хоровое сольфеджио (количество часов – 10);

Вокально-хоровая работа (количество часов – 114);

Работа с репертуаром (количество часов – 10);

Концертная деятельность (количество часов – 8).


Цели программы

Формирование музыкально-эстетических интересов и потребностей детей средствами вокально-хорового искусства.

 

Результат программы

1 группа

В результате реализации программы обучающиеся будут знать:

  • название нот, лады: мажор, минор;
  • виды атак звука: мягкая, твердая, с придыханием;
  • академическую манеру пения;
  • понятие о цепном дыхании;
  • отличия певческого дыхания;
  • понятие унисонного пения;
  • элементарные дирижёрские жесты: внимание, вдох, начало пения и его окончание, характер голосоведения.

В результате реализации программы обучающиеся будут уметь:

  • петь в диапазоне ре I октавы – ре II октавы, соблюдать при пении певческую установку;
  • петь только с мягкой атакой, естественно, легко, нежно, звонко, стремясь сохранять индивидуальность тембра;
  • правильно формировать гласные и чётко, точно произносить согласные, не утрируя их произношение;
  • петь на одном дыхании более длинные фразы и петь на «цепном» дыхании;
  • брать быстрый вдох в подвижных песнях;
  • петь чисто и слажено в хоре несложные песни в унисоне, в сопровождении и без него;
  • правильно следовать дирижёрским жестам.


2 группа

В результате реализации программы обучающиеся будут знать:

  • понятия, особенности "мягкой и твёрдой атаки звука";
  • понятия о формировании гласных звуков;
  • особенности цепного дыхания;
  • понятие о метроритмическом ансамбле;
  • основные элементы музыкальной грамоты;
  • знать средства музыкальной выразительности;
  • музыкальные жанры.

В результате реализации программы обучающиеся будут уметь:

  • пользоваться мягкой атакой, как основным способом голосоведения, редко, как изобразительным приёмом – твёрдой атакой;
  • петь чистым, естественным звуком, легко, нежно, звонко, мягко, сохранять индивидуальность здорового певческого звучания, правильно формировать гласные и произносить согласные;
  • Дыхание свободное, экономное, длинное, обеспечивающее гибкость голоса при исполнении штрихов и динамических оттенков;
  • интонационно чисто и ритмически чётко самостоятельно спеть несложную песню; 
  • петь по нотам песни, написанные в медленном темпе, имеющие простую по строению мелодию, нюансы, штрихи, темп;
  • различать произведения разных музыкальных жанров.

 

Особые условия проведения

В работе вокального ансамбля принимают участие родители, педагоги, бабушки и дедушки.

Материально-техническая база

  • музыкальное оборудование (электронное пианино);
  • компьютерное оборудование, оснащенное доступом к информационно-телекоммуникационным сетям;
  • аппаратно-программные и аудиовизуальные средства;
  • печатные и иные материальные объекты, необходимые для организации воспитательно-образовательной деятельности.

Стоимость

Обучение по программе бесплатное.

Видео