Программа «VR/AR–квантум». Вводный модуль

В процессе учебного курса обучающиеся познакомятся с новейшими устройствами виртуальной и дополненной реальности, осваивают навыки инженерного и дизайнерского 3D моделирования в современных программных продуктах.

В данном направлении кванторианцы разрабатывают образовательные приложения, совершенствуя навыки программирования и гейм-дизайна, проектируют симуляторы для различных профессий; составляют виртуальные туры по культурным, историческим и туристическим местам, осваивая навыки прототипирования и реверсивного инжиниринга.

Педагоги

Дульский Евгений Юрьевич, педагог дополнительного образования, педагог-наставник VR/AR–квантума, кандидат технических наук, доцент.

Педагогический стаж: 9 лет.

Повышение квалификации:

  • «Конечно-элементное математическое моделирование в программных комплексах MSC Software (Patran, Nastran, Marc, Adams, Apex, Easy 5) (Иркутск, MSC Institute of Technology, 2013-2019 г);
  • «Онлайн-курс: от проектирования до выхода на платформу» (Томск, НИ ТГУ, 2018 г.);
  • «Противодействие распространению идеологии терроризма и экстремизма» (Иркутск, институт дополнительного образования ФГБОУ ВО «ИрГУПС», 2019 г.);
  • «Введение в комплекс виртуальной разработки машин, механизмов и изделий в сборе Adams (ADM701)» (Иркутск, Институт дополнительного образования ФГБОУ ВО «ИрГУПС», 2019 г.);
  • «Методические аспекты сопровождения проектной деятельности в детском технопарке „Кванториум“» (г. Москва, ФГАУ «Фонд новых форм развития образования», 2019 г.);
  • «Технологии дополненной и виртуальной реальности в образовании» (г. Тольяти, ИДО ТГУ, 2019 г.);
  • «Основы разработки игр в виртуальной реальности» (г. Москва, НИУ «Высшая школа экономики», 2019 г.);
  • «Технологии виртуальной и дополненной реальности в проектной деятельности детей» (г. Москва, ФГАУ «Фонд новых форм развития образования», 2019 г.);
  • «Технологии использования цифровой среды обучения научно-педагогических работников образовательных организаций», 80 ч. (г. Москва, ФГБОУ «РУТ», 2019 г.);
  • «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе», 18 ч. (г. Иркутск, ФГБОУ ВО «ИрГУПС», 2019 г.);
  • «Электробезопасность», 24 ч. (г. Иркутск, ФГБОУ ВО «ИрГУПС», 2019 г.);
  • «Как стать наставником проектов», 72 ч. (г. Москва, «Академия наставников, 2019 г.);
  • «Непрерывное образование: Сквозные технологии цифровой экономики», 208 ч. (г. Иркутск, ФГБОУ ВО «ИГУ», 2019 г.);
  • «Безопасное использование сайтов в сети Интернет, в образовательном процессе в целях обучения и воспитания, обучающихся в образовательной организации», 24 ч. (г. Саратов, ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2020 г.);
  • «Основы обеспечения информационной безопасности детей», 22 ч. (г. Саратов, ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2020 г.);
  • «Организация защиты детей от видов информации, распространяемой посредством сети „Интернет“, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей», 16 ч. (г. Саратов, ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2020 г.);
  • «Педагог дополнительного образования», 300 ч., (г. Москва, ФГБОУ ВО «МГТУ ГА», 2020 г.).

Содержание программы

Вводный модуль – 72 часа:

  • Введение в направление – 2 часа;
  • Основы инженерного 3D моделирования – 15 часов;
  • Основы дизайнерского 3D моделирования – 15 часов;
  • Прототипирование и реверсивный инжини-ринг – 10 часов;
  • Основы работы в Unity – 10 часов;
  • Панорамная съемка 360о – 10 часов;
  • Создание VR-AR приложения – 10 часов.

Цели программы

Формирование уникальных компетенций по работе с VR/AR технологиями и их применение в работе над проектами


Личностные:

  • понимание актуальности и перспектив освоения технологий виртуальной и дополненной реальности для решения реальных задач,
  • ü формирование у учащихся готовности к дальнейшему совершенствованию в данной области;
  • формирование осознанного уважительного отношения к другому человеку, освоение социальных норм и правил;
  • формирование безопасного образа жизни;
  • умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности.

Познавательные:

  • умение проявлять познавательную активность в предметной области;
  • умение делать умозаключения и выводы в словесной форме;
  • умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Регулятивные:

  • умение самостоятельно и в сотрудничестве с педагогом ставить цели и задачи деятельности;
  • умение проявлять познавательную инициативу, планировать, анализировать и контролировать деятельность;
  • умение сравнивать с эталоном результаты деятельности (чужой, своей).

Коммуникативные:

  • умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и другими учащимися, умение работать индивидуально и в группе;
  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  • владение монологической и диалогической формами речи.

 

Результат программы

В результате реализации программы, обучающиеся будут знать:

  • основы электротехники, электроники, электромонтажа, материаловедения, физических и химических процессов в различных источниках электрического тока, возобновляемой энергетики;
  • принципы получения электроэнергии при помощи альтернативных источников энергии;
  • принципы работы устройств, применяемых для хранения электроэнергии;
  • принципы создания интеллектуальных энергетических систем;
  • принципы работы гибридных автомобилях на топливных элементах.

 

В результате реализации программы, обучающиеся будут уметь:

  • работать в команде;
  • работать с источниками альтернативной энергии;
  • работать с водородным топливным элементом;
  • работать с твердооксидными топливными элементами;
  • создавать биотопливо и работать с этаноловыми топливными ячейками;
  • работать с гидравлическими турбинами.

 

В результате реализации программы, обучающиеся будут владеть:

  • начальными навыками по поиску и анализу информации, публичному выступлению, ведению дискуссии, обработке результатов эксперимента;
  • навыками создания систем энергосбережения;
  • навыками работы на современном и передовом оборудовании по энергетике;
  • начальными навыками разработки проектов.

Особые условия проведения

Обязательно наличие сменной обуви.

Материально-техническая база

Учебное помещение – компьютерный класс на 10 посадочных мест с зоной под виртуальную реальность.

Материально-техническое обеспечение:

  • персональные компьютеры (10 шт.);
  • 3Д принтеры MakerBot mini (6 шт.);
  • 3Д принтер Picaso Designer X (1 шт.);
  • 3Д сканер Thor3D (1 шт.);
  • 3Д сканер RangeVision Spectrum (1 шт.);
  • шлем виртуальной реальности Oculus Rift (2 компл.);
  • электронная доска.

Информационное обеспечение: подборка аудио-видео материалов по тематике кейсов.

Педагогические технологии, используемые в программе:

  • методы активного обучения (проблемный, диалоговый, проектный);
  • приемы активизации интереса к предметному содержанию (фасилитация, модерация, повышение эмпатического восприятия биообъектов, провокативные методы в теории обучения и творчестве, проблематизация, схематизация);
  • технология развивающего обучения;
  • технология проблемного обучения;
  • технология проектной деятельности;
  • технология решения изобретательских задач;
  • различные формы организации учебного занятия (беседа, защита проектов, игра, лекция, мастер-класс, «мозговой штурм», наблюдение, практическое занятие, презентация, семинар, творческая мастерская).

Дидактические материалы, используемые в программе:

  • демонстрация результата участия в проектной деятельности в соответствии с взятой на себя ролью внутри команды;
  • фотоотчеты;
  • подготовка мультимедийной презентации по отдельным проблемам изученных теми их оценивание.

Стоимость

Обучение по программе бесплатное.