Программа "Азбука права"

Программа носит ознакомительный характер и является первой ступенькой на пути обучения школьников демократическим ценностям и правам человека. Изучение прав человека неразрывно связано с изучением общества

преподаватели

Тюрина Екатерина Николаевна, педагог дополнительного образования

Стаж работы: 17 лет

Высшее образование, ФГБОУ ВПО Восточно-сибирская государственная академия образования, педагогический институт, 2010 год

Расписание

1-4 классы  - вторник, 14.00 ч.

5-8 классы  - среда, 14.00 ч.

Содержание программы

Общее количество часов за год -18 ч.

1. Моя малая Родина (1 ч)

2. Я-гражданин (1 ч)

3. Правила поведения для воспитанных детей (1 ч)

4. Мои права с рождения (1 ч)

5. Зачем нужно имя (1 ч)

6. Мои обязанности дома и в школе (1 ч)

7. Добро и зло (1 ч)

8. Мы-хозяева нашей природы (1 ч)

9. Жизнь и здоровье человека (1 ч)

10. Братья наши меньшие (1 ч)

11. Индивидуальность человека, его честь и достоинство (1 ч)
12. Права человека и способы их защиты (1ч)

13. Главные вопросы, важные ответы(Всеобщая декларация прав человека) 1ч

14. Конституция РФ (1 ч)

15. Знание ПДД: нужно знать тебе и мне (1 ч)

16. Дорогая цена вежливости (1ч)

17. Общественный порядок и его охрана. Строгие требования закона (1 ч)

18. Итоговое занятие. Игра-путешествие. Экскурсии. (1 ч)

 

Цели программы

Правовое просвещение обучающихся и формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

Результат программы

Учащиеся должны овладеть универсальными учебными действиями и способами деятельности на личностном, метапредметном и предметном уровне.

Личностные результаты

 · мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

· заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

 · ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

 Метапредметиые результаты проявляются:

· в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

· умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально- философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

· способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

 · овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

· умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике. Предметные результаты проявляются в следующих сферах: познавательной:

· относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

· знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности; · знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

· умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей; ценностно-мотивационной:

· понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

· знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

 · приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; трудовой:

· знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

· понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества; эстетической:

· понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

· понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; коммуникативной:

 · знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

· знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

· понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

 · понимание значения коммуникации в межличностном общении;

· умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

· знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов

Материально-техническая база

Для реализации образовательной программы «Азбука права» обязательное требование к месту проведения занятий:

- место проведения  занятий должно быть постоянным, где ребенок чувствует себя безопасно и защищенным;

- мебель в классе должна легко двигаться;

- компьютер, интерактивная доска;

-  справочная литература, памятки

- канцелярские принадлежности необходимы на каждом занятии для самостоятельного творчества каждого ребенка.

Стоимость

бесплатно