Программа "Занимательная информатика"

Развитие у обучающихся  математической, информационной грамотности, формирования критического и креативного мышления, совершенствования навыков естественно-научной направленности.

В процессе обучения информатики развивается личность ребёнка  его способности.  Изучение расширенного содержания знаний в области информатики.

Формирование и удовлетворение социально значимых интересов и потребностей.

 

преподаватели

Анциферов Алексей Анатольевич., педагог дополнительного образования

Расписание

Занятия проходят по расписанию уроков информатики в соответствующем классе.

Содержание программы

7 модулей по 12 часов

1 Модуль
1. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией - 1 час
2. Ввод информации в память компьютера. Компьютерные тренажеры - 1 час
3. Хранение информации. Передача информации - 1 час
4. Электронная почта. Сетевой этикет - 1 час
5. В мире кодов. Способы кодирования информации - 1 час
6. Метод координат - 1 час
7. Текст как форма представления информации - 1 час
8. Основные объекты текстового документа. Ввод текста - 1 час
9. Редактирование и форматирование текста - 1 час
10. Компьютерная графика. Графический редактор - 1 час
11. Преобразование графических изображений - 1 час
12. Создание движущихся изображений. Слайд-шоу - 1 час

2 Модуль
1. Операционные системы. Объекты операционной системы - 1 час
2. Файлы и папки. Размер файла - 1 час
3. Информационное моделирование как метод познания - 1 час
4. Знаковые информационные модели - 1 час
5. Математические модели. Многоуровневые списки - 1 час
6. Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц - 1 час
7. Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений - 1 час
8. Создание информационных моделей - диаграмм - 1 час
9. Многообразие схем и сферы их применения - 1 час
10. Что такое алгоритм. Исполнитель алгоритма - 1 час
11. Работа с исполнителем Чертежник. З. 1. - 1 час
12. Работа с исполнителем Чертежник. З. 2. - 1 час

3 Модуль
1. Представление информации. Единицы измерения информации - 1 час
2. Персональный компьютер - 1 час
3. Программное обеспечение компьютера. Виды ПО - 1 час
4. Компьютерная графика - 1 час
5. Создание графических изображений. З. 1. - 1 час
6. Создание графических изображений. З. 2. - 1 час
7. Текстовые документы и технологии их создания - 1 час
8. Распознавание текста и системы компьютерного перевода - 1 час
9. Оформление реферата «История развития ВТ». З. 1. - 1 час
10. Оформление реферата «История развития ВТ». З. 2. - 1 час
11. Технология мультимедиа - 1 час
12. Создание мультимедиа-проекта - 1 час

4 Модуль
1. Общие сведения о системах счисления - 1 час
2. 2-я, 8-я и 16-я системы счисления - 1 час
3. Высказывание. Логические операции - 1 час
4. Построение таблиц истинности для логических выражений - 1 час
5. Алгоритмы и исполнители - 1 час
6. Алгоритмическая конструкция «следование» - 1 час
7. Алгоритмическая конструкция «ветвление» - 1 час
8. Алгоритмическая конструкция «цикл». Виды циклов - 1 час
9. Знакомство с языком программирования - 1 час
10. Программирование линейных алгоритмов - 1 час
11. Программирование разветвляющихся алгоритмов - 1 час
12. Программирование циклов - 1 час

5 Модуль
1. Моделирование как метод познания - 1 час
2. Виды информационных моделей - 1 час
3. База данных как модель - 1 час
4. Система управления базами данных - 1 час
5. Создание простой базы данных - 1 час
6. Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы - 1 час
7. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки - 1 час
8. Встроенные функции. Логические функции - 1 час
9. Построение диаграмм и графиков - 1 час
10. Технологии создания сайта - 1 час
11. Содержание и структура сайта - 1 час
12. Размещение сайта в Интернете - 1 час

6 Модуль
1. Информационная грамотность и информационная культура - 1 час
2. История развития вычислительной техники. Создание таймлайна - 1 час
3. Программное обеспечение компьютера. Виды ПО. Право на ПО - 1 час
4. Представление информации в компьютере - 1 час
5. Кодирование текстовой информации - 1 час
6. Кодирование графической информации - 1 час
7. Кодирование звуковой информации - 1 час
8. Алгебра логики. Основные законы алгебры логики - 1 час
9. Элементы схемотехники. Логические схемы - 1 час
10. Логические задачи и способы их решения - 1 час
11. Мини-проект «Создание и обработка информационных объектов» - 1 час
12. Мини-проект «Создание и обработка информационных объектов» - 1 час

7 Модуль
1. Основные сведения об алгоритмах - 1 час
2. Алгоритмические структуры - 1 час
3. Запись алгоритмов на языке программирования - 1 час
4. Анализ программ с помощью трассировочных таблиц - 1 час
5. Функциональный подход к анализу программ - 1 час
6. Структурированные типы данных. Массивы - 1 час
7. Модели и моделирование - 1 час
8. Моделирование на графах - 1 час
9. Знакомство с теорией игр - 1 час
10. Информационное общество - 1 час
11. Информационное право - 1 час
12. Информационная безопасность - 1 час

 

Цели программы

Формирование и развитие информационной культуры обучающихся, посредством  изучения конкретных разделов и тем. Информационная культура предполагает понимание закономерностей информационных процессов, умение организовывать поиск и отбор информации для решения задач, умение оценивать достоверность, полноту, объективность поступающей информации, умение представлять информацию в различных видах, умение формализовать задачи и построить информационную модель, умение грамотно интерпретировать полученные результаты и применять их, знание основ компьютерной грамотности, понимание компьютерных информационных технологий как совокупности средств решения проблем человеком, понимание их возможностей и недостатков.

Результат программы

Личностные результаты - сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

• понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

• ответственное отношение к информации с учетом требований информационной безопасности правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни благодаря знанию основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты - освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

• владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• владение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

• ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации) и информационной безопасности.

Предметные результаты освоения информатики включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Материально-техническая база

• МФУ или лазерный принтер.

• Проектор.

• Ноутбук мобильного класса: производительность процессора (по тесту PassMark CPU BenchMark http://www.cpubenchmark.net/): не менее 2100 единиц). Объем оперативной памяти: не менее 4 Гб. Объём накопителя SSD/eMMC: не менее 128 Гб.

• Шлем виртуальной реальности: наличие контроллеров: 2 шт. Разрешение: не менее 1440 x 1600 на глаз. Встроенные стереонаушники: наличие. Встроенные микрофоны: наличие Встроенные камеры: не менее 2 шт. Возможность беспроводного использования

• Ноутбук виртуальной реальности: разрешение экрана: не менее 1920 x 1080 пикселей. Производительность процессора (по тесту PassMark — CPU BenchMark http://www.cpubenchmark.net/): не менее 9500 единиц. Производительность графической подсистемы (по тесту PassMark Videocard Bench-mark http://www.videocardbenchmark.net/): не менее 11000 единиц. Объём оперативной памяти: не менее 8 Гб. Объём памяти видеокарты: не менее 6 Гб. Объем твердотельного накопителя: не менее 256 Гб.