Программа «Затейники» отдыха детей и их оздоровления

Основная идея программы – с первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игровую модель, которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Дети погружаются в легенду о том, что территория лагеря – это волшебное королевство Затейников, в котором творятся чудеса: растёт дуб зелёный с золотой цепью, по которой и днём и ночью ходит «учёный кот» (вожатая), «леший бродит» (ответственный за чистоту и порядок на территории королевства), «русалка на ветвях сидит» (ответственный за оздоровительные процедуры). Добрыми хозяевами, встречающими гостей в этом королевстве, являются Королева Игр и члены ее семьи - дочери Игринка, Веселинка, Добринка, Любимка, сыновья Мир, Труд, Спорт, Знание (актив Затейников). Все ребята теперь – гости Королевской семьи и являются «витязями прекрасными». Смена делится на два отряда, которые состоят из 25 разновозрастных витязей, состав групп постоянный. В начале смены избирается актив Затейников – Знайки-Зазнайки. Отряды имеют тематическое название, девиз и законы своего отряда, помимо законов, действующих в королевстве. Жизнедеятельность осуществляется через органы соуправления.

преподаватели

Номоконова Анна Ивановна - педагог дополнительного образования.

 

Содержание программы

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Затейники» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, гражданина и патриота своей Родины, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

В основу реализации программы заложены разнообразные направления и виды деятельности.

            Тема 1. Вводные занятия. Знакомство (4 часа)

Теория: Введение в программу. Введение ритуалов, правил. Знакомство с участниками отрядов.

Практика: Первичная диагностика. Беседы. Игры на знакомство. Правила ТБ.

Тема 2. Сундук Затей (28 часов) Каждое направление четко задает тематику творческой деятельности всех жителей королевства на период своего прохождения.

Основные направления воспитания и развития детей и подростков в летний период:

Затеи о дружбе: «Будь добр, и добро вернется к тебе!»

Теория: Деятельность педагогов в этот период будет направлена на реализацию творческого потенциала ребенка через осознание им как собственной индивидуальности, так и осознание себя как части единого целого. Будет сделан упор на развитие чувств соучастия, сопричастности, развитие коммуникативных навыков.

Практика: развивающие игры (игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры и т.д.), упражнения (подражательно-исполнительского и творческого характера), этюды и импровизации, моделирование и анализ заданных ситуаций, свободное, ассоциативное и тематическое рисование;

 Затеи про здоровье: «В здоровом теле – здоровый дух!»

Теория: осознание ребенком творческого и социального благополучия как совокупности психологического и физического здоровья – вот главная задача педагогов на этот период. Понимание ребенком ценности здорового образа жизни, принятие законов современного здорового общества. С помощью спорта и физкультуры решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей.

Практика: Ежедневная утренняя зарядка в лагере, спортивные соревнования, праздники, работа спортивной площадки, беседы, конкурсы, викторины по спорту, День Здоровья, беседы, викторины на тему ЗОЖ.

 Затеи по экологии: «Если говоришь, что любишь все прекрасное на Земле, то храни это, а не просто любуйся»

Теория: понимание ребенком положительного взаимодействия всех живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой, активная созидательная деятельность, направленная на возрождение природы через Творчество, творчество как ЭКОлогическое восприятие себя, своего места в окружающем мире и отражения окружающего мира в себе.

Практика: наблюдения, прогулки и экскурсии, экологический десант, операция «Тропинка», «экологическое ассорти», «зеленый патруль», участие в экологических акциях.

 Затеи про красоту: «Не хвались внешней красотой, но гордись, если можешь похвастаться красотой своих мыслей»

Теория: Воспитать в ребятах чувство прекрасного, способствовать преображению внутреннего мира ребят методом культивирования творческих идей и преображения мира вокруг них методом реализации этих идей. Это направление отражает в себе художественное и эстетическое воспитание детей.

Практика: конкурсы, праздники, конкурсы рисунков, плакатов, литературные конкурсы, экскурсии.

 Затеи о традициях: «Традиция – это та часть нашего прошлого, которая  помогает нам идти в будущее!»

Теория: Обогащение внутреннего мира путем формирования интереса к истории, традициям и культуре русского народа, ее активное приумножение и преображение.

Затеи гражданина: «Человек является, прежде всего, сыном своей страны, гражданином своего отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы»

Теория:    Понимание    собственной  позиции         в          условиях        современного изменчивого мира, становление активной гражданской позиции, проявление чувств патриотизма,   гордости   своим   отечеством.      Это направление включает в себя все мероприятия, патриотического, исторического и культурного характера.

Практика: беседы, викторины по истории родного края (города) школы, символике РФ, День Памяти, викторины, беседы (День России).

Затеи знания: (обращенное на себя как личность) «Знания – это абсолютная ценность нашего времени!»

Теория: На этом этапе участники программы смогут анализировать изменения, суммировать положительный опыт, подводить итоги, планировать дальнейшие действия.

Практика: интеллектуальные игры, КВНы, викторины, пазлы, конкурсы.

Тема 3. Итоговые занятия (4 часа)

Теория: обсуждение результатов и рефлексии собственной работы по программе:

Практика: коллективно творческое дело «День самоуправления»

Цели программы

Цель программы: создание социально-значимой воспитательной среды, способствующей полноценному отдыху, оздоровлению, развитию творческих способностей детей через включение их в разнообразную общественно значимую и личностно привлекательную деятельность.

Результат программы

Программа предусматривает достижение следующих результатов:

·      личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки детей, отражающие их социальные компетентности, личностные качества;

Также дети получат возможность формирования:

-     навыков коммуникативного общения, для выработки механизмов снижения социально-психологической напряженности в межличностных отношениях;

-     рефлексии деятельности окружающих и собственного поведения;

-     положительного опыта самоуправления при организации жизнедеятельности детского коллектива;

-     активной гражданской позиции, чувства патриотизма;

-     чувства уважения к родной природе;

-     потребности в дальнейшем проявлении творческого, деятельного коллективизма в объединении, классе, школе.

-     возможности для творческой самореализации в предлагаемых видах деятельности;

-     интереса к творческой и интеллектуально-познавательной деятельности;

-     ответственности за выбор здорового образа жизни;

-     опыта коллективного общения на основе культурных норм проживания и различных видов деятельности;

-     потребности в дальнейшем проявлении творческого, деятельного коллективизма.

·      Метапредметными результатами программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью воспитателя.

- Учить           высказывать      своё    предположение   (версию)    на    основе работы с  материалом, учить работать по предложенному плану.

- Учиться совместно с педагогом и другими учениками, давать эмоциональную оценку деятельности сверстников.

- Средством           формирования    этих    действий    служит    технология оценивания достижений (успехов).

Познавательные УУД:

- Делать предварительный отбор источников информации.

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя дополнительные материалы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на мероприятии.

- Перерабатывать           полученную    информацию:    делать      выводы    в результате совместной работы со сверстниками.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 Коммуникативные УУД:

- Умение донести свою позицию до других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

- Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Материально-техническая база

Канцелярские принадлежности: ручки, карандаши, маркеры, корректоры; бумага разных видов и формата (А1, А2, А3, А4, ватман, ксероксная); клей, ножницы, степлеры; файлы, папки и др. для проведения экономических игр и занятий.

- Сувенирная продукция для поощрения участников игр, тренингов.

- Материалы для творчества детей: акварель, гуашь, пастель, белая и цветная бумага и картон для рисования и конструирования, клей и др.

 

Спортивный инвентарь:

-       Баскетбольные мячи.

-       Футбольные мячи.

-       Волейбольные мячи.

-       Резиновые мячи разных размеров.

-       Скакалки.

-       Гимнастические обручи.

-       Кегли.

-       Маты.

Развивающие игры:

-       Шашки.

-       Шахматы.

-       Строительный конструктор.

-       Настольные игры.

 

 

Информационное обеспечение

CD диски – серия «Великие композиторы»

Интернет (договор РОСТЕЛЕКОМ) – Wi-Fi