Программа «Помоги мне это сделать самому»

Отличительной особенностью Программы является построение процесса обучения в свободном саморазвитии личности ребенка и включает в себя самостоятельную целесообразную деятельность в специально созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде. Происходит развитие у детей исследовательского характеров пространственных представлений, познание свойств различных Монтессори - материалов, овладение разнообразными способами практических действий, а также проявление возможности его собственного развития через самодеятельность, соответствующую его индивидуальности. Помощь саморазвитию ребенка в возрасте от 3 до 7 лет осуществляется посредством дифференцированной системы материалов, относящихся к следующим разделам: развитие сенсорики, обучение письму и чтению, математика.

Педагоги

ФИО: Блошенко Любовь Васильевна

Категория: первая кв.категория

Образование: средне-специальное (Якутское педагогическое училище)

Стаж: 43 года

Курсы повышения квалификации:

"ФГОС дошкольного образования: формирование общей культуры личности детей" - ОГОУ СПО "БПК №1" (72 ч), г.Братск

"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" - МАУ ДПО «Центр развития образования»  (72 ч), г.Братск

Содержание программы

Один год обучения, 320 часов.

Упражнения сенсорной зоны (сенсорика) - (количество часов - 95);

Упражнения математической зоны (математические материалы) - (количество часов - 105);

Упражнения речевой зоны (письмо и чтение) - (количество часов - 120).

Цели программы

Развитие внутреннего потенциала ребенка через свободную самостоятельную деятельность в созданной педагогом пространственно-предметной среде и гуманное сотрудничество.

Развитие мыслительной деятельности ребенка через комплекс взаимодействия мелкой моторики рук, сенсорного восприятия и самостоятельной работы с дидактическим материалом.

Привитие правильного восприятия, способов решения познавательных задач.

Формирование и расширение умения у детей анализировать, сравнивать. Обобщать, классифицировать, творчески мыслить.

Результат программы

В рамках сенсорного направления ребята научатся:

  • различать и подбирать одинаковые (цвета, геометрические тела и пр.); 
  • собирать по принципу увлечения – уменьшения (большой - маленький; длиннее – короче; толше-тоньше; определяет правильно такие понятия как: больше-меньше, длиннее-короче, толще-тоньше, шершавый-гладкий, лево-право);
  • называет и различает (ткани).

В рамках математического направления ребята научатся:

  • устно выстраивать ряд чисел (от 0 до 10; от 10 до 0; до 100); 
  • соотносит их соответственно числам (1-10;1-100);
  • узнают о четности-нечетности; о категории. чисел; о соотношении цифрового обозначения категории с соответствующими числами;
  • будут производит вычисления с помощью Монтессори-материала (сложение, вычитание; умножение и деление);
  • способны решать простые примеры без счетного материала.

В рамках речевого направления ребята научатся:

  • различать звуки в слове, называть их правильно;
  • различать позицию звука в слове;
  • различать гласные и согласные звуки;
  • на слух складывать звуки в слоги;
  • сопоставлять звук и букву, различать их;
  • складывать печатные буквы в слова; писать по образцу.
  • приобретут навыки интуитивного чтения;
  • понимания печатного шрифта;
  • чтения с пониманием фразы;
  • смогут отвечать на вопросы по картинке;
  • пересказывать услышанное;
  • легко заучивать стихотворные строчки.

Особые условия проведения

Организация предметно-пространственного окружения ребенка - подготовленный среды – автодидактический характер большинства материалов, а также позиция педагога предоставляют ребенку широкие возможности самостоятельной работы.

 

Материально-техническая база

 Организация предметно-пространственного окружения ребенка - подготовленный среды – автодидактический характер большинства Монтессори - материалов. Для свободной работы материалы расположены на открытых полках и доступны любому ребенку. Дети могут самостоятельно выбрать материал и работать с ним. Специально подготовленная среда для детей от 3 до 7 лет:

  • Зона сенсорного развития;
  • Зона математического развития;
  • Зона чтения и письма.