- Главная
- Направления
- Естественнонаучная
- Прочее
- Программа «Помоги мне это сделать самому»
Программа «Помоги мне это сделать самому»
Отличительной особенностью программы является построение процесса обучения в свободном саморазвитии личности ребенка и включает в себя самостоятельную целесообразную деятельность в специально созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде. Происходит развитие у детей исследовательского характеров пространственных представлений, познание свойств различных Монтессори - материалов, овладение разнообразными способами практических действий, а также проявление возможности его собственного развития через самодеятельность, соответствующую его индивидуальности. Помощь саморазвитию ребенка в возрасте от 3 до 7 лет осуществляется посредством дифференцированной системы материалов, относящихся к следующим разделам: развитие сенсорики, обучение письму и чтению, математика.
преподаватели
ФИО: Блошенко Любовь Васильевна, педагог дополнительного обоазования.
Категория: первая кв.категория
Образование: средне-специальное (Якутское педагогическое училище)
Стаж: 43 года
Курсы повышения квалификации:
"ФГОС дошкольного образования: формирование общей культуры личности детей" - ОГОУ СПО "БПК №1" (72 ч), г.Братск
"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" - МАУ ДПО «Центр развития образования» (72 ч), г.Братск
Содержание программы
Один год обучения, 320 часов.
Упражнения сенсорной зоны (сенсорика) (количество часов - 95);
Упражнения математической зоны (математические материалы) (количество часов - 105);
Упражнения речевой зоны (письмо и чтение) - (количество часов - 120).
Цели программы
Развитие внутреннего потенциала ребенка через свободную самостоятельную деятельность в созданной педагогом пространственно-предметной среде и гуманное сотрудничество.
Развитие мыслительной деятельности ребенка через комплекс взаимодействия мелкой моторики рук, сенсорного восприятия и самостоятельной работы с дидактическим материалом.
Привитие правильного восприятия, способов решения познавательных задач.
Формирование и расширение умения у детей анализировать, сравнивать. Обобщать, классифицировать, творчески мыслить.
Результат программы
В результате освоения программы обучающиеся будут знать:
- называть и различать ткани;
- узнают о четности-нечетности; о категории. чисел; о соотношении цифрового обозначения категории с соответствующими числами;
будут производит вычисления с помощью Монтессори-материала (сложение, вычитание; умножение и деление).
будут уметь:
- собирать по принципу увлечения – уменьшения (большой - маленький; длиннее – короче; толше-тоньше; определяет правильно такие понятия как: больше-меньше, длиннее-короче, толще-тоньше, шершавый-гладкий, лево-право);
- различать и подбирать одинаковые (цвета, геометрические тела и пр.);
- устно выстраивать ряд чисел (от 0 до 10; от 10 до 0; до 100);
- соотносит их соответственно числам (1-10;1-100);
- способны решать простые примеры без счетного материала;
- различать звуки в слове, называть их правильно;
- различать позицию звука в слове;
- различать гласные и согласные звуки;
- на слух складывать звуки в слоги;
- сопоставлять звук и букву, различать их;
- складывать печатные буквы в слова; писать по образцу;
- приобретут навыки интуитивного чтения;
- понимания печатного шрифта;
- чтения с пониманием фразы;
- смогут отвечать на вопросы по картинке;
- пересказывать услышанное;
- легко заучивать стихотворные строчки.
Особые условия проведения
Организация предметно-пространственного окружения ребенка - подготовленный среды – автодидактический характер большинства материалов, а также позиция педагога предоставляют ребенку широкие возможности самостоятельной работы.
Материально-техническая база
- Зона сенсорного развития;
- Зона математического развития;
- Зона чтения и письма.